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智能化學校智慧校園是建設一個以大數據為中心，將校園教學，生活和管理集為一體的智能化校園方式。通過智慧校園建設，實現更加便利和高效的校園生活、教學體驗。智慧校園建設的原理為： 1.通過高端信息技術的融合，建設的是一個智能化和信息化的校園。 2.高效的校務管理功能，便捷校園支付系統和認證系統，通過大數據就能實現。 3.手機軟件APP的普及應用，直接將生動的校園生活呈現在手機上。 一、綜合布線系統 綜合布線系統需充分考慮將來網絡結構改變、擴容及配合新技術發展的需要而達到平滑過度的可行性。其全程鏈路性能參數不低于最新頒布的6類標準。 二、計算機網絡系統 通過校園網絡的建設實施，為構建教學管理、行政管理和電子書包、平安校園、數字圖書館等學校信息化應用系統打下基礎，為學校的師生在計算機網絡環境下開展教學、學習以及行政管理和領導決策提供先進的技術支持和管理手段。 三、綜合安防系統 安全防范系統的主要目的是通過視頻監控、防盜報警、校園巡更、電子圍欄等即可獨立運行，又可統一協調管理的多功能、全方位、立體化安防自動化管理系統，從而建立起一套完善的、功能強大的技術防范體系，以滿足對學校安全和管理的需要，配合人員管理，實現人防與技防的統一與協調。本系統應貫徹預防為主、防控結合的方針，結合現代校園安全的風格特點，根據前端設備的分布情況，以技術先進、使用可靠、維護方便、經濟適用為原則，建立一個統一、完整、先進、具有高性能價格比的安防體系。 四、校園廣播系統 校園廣播主要采用IP網絡教務廣播模式及預留考務廣播管線保證系統的安全性及先進性。數字IP網絡廣播，利用網絡通信ITC/IP 協議的優點，采用基于現有的LAN/WAN網絡來建設，安裝時無需單獨布線�；贗P網絡的節目傳送，解決了傳統廣播系統存在的線路功率損耗、節目單一、控制方式落后、廣播信號傳播單向性等弱點，作為IP網絡廣播系統，通過基于網絡的通信，單獨設置系統服務器和通信終端，通信終端通過網絡與系統服務器連接，采用基于網絡傳輸的數字IP/TCP通信協議，基于網絡數字音頻技術，將音頻信號以數據包形式在局域網和廣域網上進行傳送，數字IP網絡廣播系統還可以與監控、門禁、消防系統、信息發布系統等融為一體，解決多套系統合為一起，方便使用和操控，達到多個系統合為一體。 作為現代化校園，整個校園數字化教學系統具有信息數字化、網絡化、共享化等特點，數字化校園網絡為基礎，利用先進的信息化手段和工具，實現從環境(包括設備、數室等)、資源(如圖書、講義、課件等)到活動(包括教、學、管理、服務、辦公等)的數字化，在傳統校園的基礎上，構建一個數字空間，拓展現實校園的時間和空間維度，提升傳統校園的效率，擴展傳統校園的功能，最終實現教育過程的全面數字化，從而提高教學質量、科研和管理水平。 五、校園一卡通系統 整個校區以射頻IC卡技術為核心，以計算機和網絡通信技術為手段，將相關設備連接成為一個有機的整體。系統包括門禁管理、考勤(含學生進出校等)、消費、會議簽到、停車管理系統等。整個一卡通系統在學校網絡中心機房設置一臺數據庫服務器，數據集中的管理中心，通過網絡多個分權管理終端，操作員通過終端PC各自管理不同的子系統。 各系統人員卡必須是同一張卡片實現各子系統功能。管理中心主要是負責對卡片的管理，如發卡，授權，卡片不慎丟失的掛失、解掛等。整個系統通過TCP/IP聯接。 系統可根據需要對各子系統進行監控管理，各子系統終端可自動將收集到的信息整理歸納，以供系統查詢、匯總、統計、管理和決策。既滿足各個職能管理的獨立性，又保證整體管理的一致性。系統建成后，將使出入口控制變得方便、快捷、提高工作效率，同時提供龐大的一卡通數據管理平臺。 六、機房工程 信息中心機房的基礎設施及弱電系統建設，要能最大限度、合理地滿足應用系統數據集中運行的需求，滿足高性能計算機類設備的運行要求，同時具有標準、穩定、先進和靈活的架構，能為學校信息系統運營提供可靠、安全的保障，保證數據及業務安全，能隨需調整并可持續擴展。 七、多媒體網絡教學系統
八、教學錄播系統 教學錄播系統利用現有成熟的網絡技術、計算機和信息管理技術，為學校提供資源建設服務，這樣有利于降低學校教育信息化建設的總體成本和效率。錄播系統的建設重點以常態化多媒體課堂教學為中心，構建“數字化錄播教學資源”平臺，建成集多媒體教學、課程錄制、課堂直播、教學互動、課程資源管理于一體的教育教學應用系統。從而有效提高服務工作效率，通過網絡擴大教學服務管理范圍，提升學校錄播教室運行管理的工作質量，強化對課堂教學的服務和管理。 九、多媒體會議系統 �、僖纛l擴聲系統、②視頻顯示系統、③舞臺燈光系統、④集中控制系統、⑤高清錄播系統、⑥舞臺機械系統 十、校園信息發布系統
十一、校園電臺系統 校園電視臺將校園網、互聯網聯通，實現在各辦公室或教室內的終端計算機。上可以直接收看節目錄制的現場直播，各教育頻道的實時節目，內部視頻服務器上已錄制保存的節目，和校園電視臺播放設備播放的音像資料，亦可在各教室的電視上收看相關節目，必要時還可實現對互聯網上直播相關節目。具體實現以下功能： ➢校內建立校園新聞節目，并可實現節目直播、點播; ➢組織開展專家、 教授、優秀老師專題訪談節目，實現同步錄制和通過網絡現場直播; ➢提供資源發布平臺， 實現校內視頻資源點播收看; 十二、智慧校園系統 智慧校園管理系統，以教育云為基礎，集成現代網絡新技術，將校園管理、教師數學管理、電子排課、設備管理、來文審批、數據統一管理、在線考試和評估等多項功能有機結合，實現了網上教學和管理的一體化，有利于區域教育管理的信息化提升。智慧校園是以網絡為基礎，利用先進的數字化手段和工具，實現從環境(包括軟件系統、教室管理等)、資源(如圖書、講義、課件等)到活動(包括教學、管理、服務、辦公等)的全面數字化，在傳統校園的基礎上構建一個信 息空間，拓展現實校園的時間和空間維度，從而提升傳統校園的效率，擴展傳統校園的功能，最終實現教育過程的全面數字化。智慧校園需要提供通用性的基礎服務，同時也需要提供其他標準服務，提供第三方系統的整合支持。 十三、能耗監測(IBMS)系統
十四、智能照明系統
十五、弱電綜合管路系統 綜合管路系統的工程，針對綜合布線系統、綜合安防系統、有線電視系統、多媒體會議系統、一卡通管理系統、信息發布系統等管道。其內容包括與整個弱電系統相關的弱電預埋管、預留孔洞、弱電豎井、橋架、管路施工。綜合管路的設計和施工還牽涉到和其它管道(如暖通、給排水和強電)的關系，以及建筑功能的綜合配管或調整等。本次智能化各子系統與通訊運營商共用一套橋架。 十六、數字化實驗室 數學學科裝備以義務教育和數學課程標準為依據，針對教師教學和學生學習的需要而設計，既滿足數學學科基礎性和普及性的需要，又滿足對數學有濃厚興趣的學生發展和提高的需要，因此其內容不僅覆蓋了課程標準的規定內容，還為學生的進一步探究和提高提供了充分的余地。 設立中學數學實驗室有以下幾個顯著意義： ■改變學生的學習方式， 提高學生的動手能力。 ■建立新型的師生關系，激發學生學習數學的興趣。 ■變“學”數學為“做”數學，充分調動了學生學習數學的積極性。 ■設立中學數學實驗室， 有利于高中數學課程的研究與開發。 ■開設數學實驗， 能有效地促進教師教學方式的的轉變。 十七、未來教室 未來教室的建設，在互聯網空間真正實現了新的教育模式空間，達到線上和線下教育的結合：體現了以學生為中心的教學模式的實現、達到優質教育資源的共享目的。同時隨著來自國外尤其發達國家先進教育理念和教學模式的影響，促使著中國進行一-場自上而下的現代化教育改革。改革的第一一個重點就是課堂教學模式的轉變：從以往以教師為中心的教學模式向以學生為中心的模式進行轉變，強調以“學生為主體、教師為主導”的探索、協助式的學習方法;另一個重點是教育觀念的轉變，將以往以課堂數學為主的觀念向課堂內、課堂外學習相結合的方向轉變，強調學生的自主學習能力。 在這樣的改革大環境下，教育信息化、信息技術輔助教學被越來越多教育專家，行業團體以及公司所重視。使用信息技術可以幫助課堂教學更好的實現師生之間的雙向溝通、探索：結合線上、線下的教學平臺應用可以幫助學生更好的在家中進行自主學習。 十八、創客中心 學校依托心理咨詢室面向全體學生開展心理健康教育工作，以預防為主、防治結合、重點干預、廣泛覆蓋的原則為指導。一方面，能夠有效幫助學生疏導心理壓力，解決心理問題，預防和干預惡性事件的發生：另一方面，可以提高全體學生的心理素質，培養學生樂觀、向上的心理品質，幫助他們發掘潛能，完善人格，促進學生的身心健康的全面發展。心理咨詢室在中小學心理健康教育工作中有五大功能： 十九、心理咨詢室 學校依托心理咨詢室面向全體學生開展心理健康教育工作，以預防為主、防治結合、重點干預、廣泛覆蓋的原則為指導。一方面，能夠有效幫助學生疏導心理壓力，解決心理問題，預防和干預惡性事件的發生：另一方面，可以提高全體學生的心理素質，培養學生樂觀、向上的心理品質，幫助他們發掘潛能，完善人格，促進學生的身心健康的全面發展。心理咨詢室在中小學心理健康教育工作中有五大功能： |
